Індивідуальний план роботи

Індивідуальний план роботи

під час карантину в Олешнянському НВК

вчителя біології, хімії, основ здоров’я, природознавства,

класного керівника 9 класу

на період 30.03.2020 –03.04.2020 року

Планета Земля як середовище життя організмів

Тестові завдання для 5 класу з теми: 

« Планета Земля як середовище життя організмів»  (І частина)

МОН УКРАЇНИ

Онлайн - підготовка до ЗНО підчас карантина

Підготовка до ЗНО. Урок № 17

Біологія розпочинається на 43 хв.34с. трансляції

Виконання тренувальних вправ та розв’язок розрахункових задач

11 клас. Хімія.

Виконання тренувальних вправ та розв’язок

розрахункових задач

1.  З водню масою 60 г і відповідної кількості азоту синтезували амоніак масою 272 г. Яка масова частка виходу амоніаку по відношенню до теоретичного? ( 3 б.)

2.  Здійсніть схему перетворень: ( 2,5 б.)

ZnS → SO₂ → Na₂SO₃

              ↓

             SO₃ → H₂SO₄ → BaSO₄ (5)

3.  Реакцію 5 запишіть у йонно-молекулярній формі. (1,5 б.)

4. Обчисліть масу вуглекислого газу, який можна добути у результаті взаємодії карбонату кальцію масою 7 г з хлоридною кислотою масою 30 г, у якій масова частка НСІ становить 20%.

( 5 б.)

5.  Вкажіть формулу вищого оксиду для хімічного елемента з протонним числом 14: ( 0,5 б.)     а) RO₂     б) R₂O   в) R₂O₅ 

6. Виберіть сполуку, в якій Сульфур проявляє найнижчий ступінь окиснення: ( 1 б.)

а) Н₂SO₄;      б)SO₃;          в) SO₂;       г) Н₂S.  

7. Розставте коефіцієнти в рівнянні реакції методом електронного балансу, вкажіть окисник і відновник:

Мn + Н₂SО₄  = МnSО₄ + S + Н₂O ( 2 б.)

8. Назвіть солі за їхніми формулами: ( 1 б.)

Mg₃(PO4)₂, NaHSO₄, FeCl₃, K₂HPO₄, NH₄NO₃, (NH₄)₂SO₄, NaHCO₃, MgHPO₄, K₂SiO₃, Na₂CO₃. 

9. Хром(ІІІ) оксид масою 76 кг відновили методом алюмінотермії. Маса утвореного хрому становила 48 кг. Обчисліть відносний вихід продукту реакції. ( 3 б.)

10. Cкладіть самостійно декілька схем генетичних зв’язків між зазначеними речовинами й напишіть відповідні рівняння реакцій:

( 3 б. )

Ферум (ІІ)оксид,  ферум(ІІІ)хлорид, ферум(ІІ)гідроксид,

ферум (ІІ)нітрат, залізо, ферум (ІІІ) оксид, ферум (ІІІ)сульфат,

ферум (ІІІ) гідроксид.

11. Масові частки калій, кальцій та силіцій(ІV) оксидів становлять відповідно 18,43 %, 10,98 % і 70,59 %. Установіть і запишіть формулу скла. Назвіть його ( 2 б.)

Основні групи організмів. бактерії, археї

Надцарство Прокаріоти

Амінокислоти. Білки

Амінокислоти. Білки

Нітрогенвмісні органічні сполуки

10 клас. Хімія

Узагальнення і систематизація знань з теми: « Нітрогенвмісні органічні сполуки».  « Синтетичні високомолекулярні речовини і полімерні матеріали на їх основі»

1.   Вкажіть, які функціональні групи містять молекули амінокислот( 0,5 бала) :

     А   альдегідну і карбоксильну групи;

     Б   нітрогрупу і карбоксильну групи;

     В   аміногрупу і карбоксильну групи;

     Г   карбоксильну і гідроксильну групи.

2. Вкажіть, скільки амінокислот беруть участь в побудові білкових макромолекул ( 0,5 бала):

     А   2;                Б   близько 20;               В   13;               Г   4.

3. Обчислити масові частки елементів у полівінілхлориді. (2 бали)

4. Закінчить рівняння реакцій  (3б):

А) Аміноетанова кислота + Барій оксид =  ;

Б) Аміноетанова кислота + Натрій гідроксид = ;

В) Аміноетанова кислота + Бромідна кислота =  .

5. Скласти формули амінокислот за їх назвами: ( 2 бали)

а) 2-аміно-2,3-диметилбутанова кислота;

б) 3-аміно-2-етил-4-метилгексанова кислота

6). Який об’єм азоту(н.у)виділиться в результаті згорання метан-аміну об’ємом 20л., що містить 2% домішок (3 бали)

Контрольна робота 10 клас

Контрольна робота. 10 клас

Спадковість і мінливість організмів. Механізми впливу на спадковість і мінливість людини

І рівень

1. Генетика – це ….

2. Який хромосомний набір людини:

А) 30; Б) 46; В) 60.

3. Ознака, що знаходиться у пригніченому стані:

А) домінантна;  Б) рецесивна.

4. Спадкова мінливість проявляється у нащадків:

А) так; Б) ні.

5. Хімічними мутагенами є :

А) віруси;  Б) ﻻ- випромінювання; В) газ іприт.

6. Що таке мінливість?

ІІ рівень

7. Вказати гомозиготну особину:

А) аавв;  Б) ААВВ;  В) ААвв;  Г) АаВв.

8. Визначити типи гамет:

А) Аа;  Б) АаВВ;  В) ААВв.

9. Перелічити типи мутацій.

10. Мутації, що виникають у статевих клітинах:

А) генеративні; Б) соматичні.

11. Сформулюйте другий закон Менделя.

12. Охарактеризуйте горох як зручний об’єкт генетичних досліджень.

ІІІ рівень

13. Наведено варіаційний ряд маси учнів 10 -11 класів.

Маса	55	60	65	70	75	80	85	90	95	100
Кількість учнів	2	3	7	15	22	20	17	11	2	1

Побудуйте варіаційну криву і визначте середню арифметичну величину.

ІУ рівень

14. У малини червоний колір плодів і колюче стебло – домінантні ознаки, а жовтий колір і гладке стебло – рецесивні. Які будуть рослини в результаті схрещування  гетерозиготних за обома ознаками рослин з рослинами, що мають жовті плоди і гладке стебло.

Основні класи неорганічних сполук і генетичний зв’язок між ними. Хімія 1...

Оксигеновмісні органічні сполуки

Оксигеновмісні органічні сполуки

І варіант

 Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише  одна правильна. ( по 0,5 б.)

1. Позначте формулу оцтової кислоти:

 А.С₂Н₅ОН;   Б. НСООН;   В.СН₃СООН;   Г. С₁₇Н₃₅СООН.

2. Загальна формула насичених одноатомних спиртів:

 А. С_п(Н₂О)_m;      Б. R₁CООR₂;     В. СН₃СООН;       Г. С_пН_{2п +1}ОН.  

3. Функціональна группа карбонових кислот:

                                        

4. Жири – це органічні речовини, що належать до класу:

 А. спиртів;   Б. естерів;   В. карбонових кислот;   Г.  вуглеводів.

5. Оцтова кислота змінює колір лакмусу на:

 А. фіолетовий;            Б. червоний ;

 В. малиновий;    Г. синій.

6.  Гексаналь належить до:

 А. спиртів;   Б. карбонових кислот;   В. альдегідів;    Г. жирів.

Завдання 7 – 9 можуть мати дві і більше правильні відповіді.

7. (0,5 б.) Укажіть властивості етанолу, що спричиняють його застосування у фармацевтичній промисловості:

а) чудовий розчинник і антисептик; б) має слабку наркотичну дію; в) добре розчиняється у воді.

8. (0,5 б.) .Гліцерин застосовують для добування:

а) динаміту; б) ліків; в) антифризів.

9. (1б.) Позначте речовини, з якими може реагувати етиловий спирт:

 А. Na;     Б. СН₃СООН;     В. СаСО₃;      Г. НCl.

10.(2б.)Закінчити рівняння реакцій:

 А. СН₃СООН + Nа₂СО₃ → ;          В. С₇Н₁₅ОН + О₂ →;

 Б. СН₃ – СООН   + К  → ;              Г. С₄Н₉ОН + HCl →

11.(2б.) Здійснити перетворення:

С₂Н₆     →       С₂Н₄     →        С₂Н₅ОН     →       С₂Н₅ОNa →      С₂Н₅Сl

12. (3б.) Обчисліть об’єм водню, який виділиться при взаємодії  магнію із розчином оцтової кислоти масою 500г, масова частка кислоти в якому становить 6%.

ІІ варіант

 Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише  одна правильна. ( по 0,5 б.)

1.Позначте формулу  етилового спирту:

 А.С₂Н₅ОН;   Б. НСООН;   В.СН₃СООН;   Г. С₁₇Н₃₅СООН.

2. Загальна формула насичених  одноосновних карбонових кислот:

 А. С_п(Н₂О)_m;      Б. R₁CООR₂;     В. С_пН_2п+1СООН;       Г. С_пН_{2п +1}ОН.  

3. Функціональна группа  спиртів:

                                              

                                                            

4 . Мила – це речовини, що належать до класу:

 А. спиртів;   Б. естерів;   В. карбонових кислот;   Г.солей.

5.  Яким реактивом можна скористатися, щоб виявити пропанову кислоту серед інших речовин:

 А.  лакмус;   Б.спиртовий розчин йоду ;

  В Сu(ОН)₂;  Г. бромна вода.

6.  Гептанол належить до:

 А. карбонових кислот;   Б. спиртів;   В. альдегідів;  Г. жирів.

Завдання 7 – 9 можуть мати дві і більше правильні відповіді.

7. (0,5 б.) Укажіть властивості оцтової кислоти, що спричиняють її застосування у харчовій промисловості:

а) добре розчиняється у воді;                    б) розчин кислий на смак;

в) змінює забарвлення індикаторів.

8. (0,5 б.) Назвіть галузі застосування етанолу:

а) медицина;    б) агропромисловий комплекс;  в) електротехніка.

9. (1б.) Позначте речовини, з якими може реагувати  оцтова кислота:

 А.  Mg;     Б. Сu;     В. Са(ОH)₂;      Г.  С₂Н₅ОН.

10.(2б.)Закінчити рівняння реакцій:

 А. С₂Н₅ОН + HCl →;                              В. СН₃СООН + Nа → ;    

 Б.  СН₃ – СООН + К₂СО₃     → ;              Г. С₅Н₁₁ОН + О₂ →;

11.(2б.) Здійснити перетворення:

С₂Н₄   →        С₂Н₅Сl     →     С₂Н₅ОН      →    С₂Н₄     →       С₂Н₄Сl₂.

12. (3б.) Обчисліть об’єм водню, який виділиться  внаслідок взаємодії    алюмінію з розчином оцтової кислоти масою 700г з масовою часткою кислоти 10 %.

Індивідуальний план роботи

під час карантину в Олешнянському НВК

вчителя біології, хімії, основ здоров’я, природознавства,

класного керівника 9 класу

Кужель Людмили Миколаївни на період 23.03.2020 – 27.03.2020 року

№з/п	Дата	Клас. Зміст роботи	Завдання для учнів	Примітка
1	23.03	11 клас. Біологія. Основні джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. Необхідність охорони грунтів.	Скласти ментальну карту
2	23. 03	9 клас. Біологія. Неклітинні форми життя: віруси.	Опрацювати § 46, відеоуроки за посиланнями: 1.http://www.10minclass.com/video/754 2.http://www.10minclass.com/video/758 3. Переглянути презентацію  « Життєвий цикл вірусів» в групі « Знання. Навчання. Розум»	Творче завдання. Дізнайтеся, що таке «коронавірус COVID-19»? Які симптоми зараження коронавірусом COVID-19? Наскільки небезпечним COVID-19 є для дітей? Чи можуть домашні тварини бути носями коронавірусу COVID-19? Як розповсюджується COVID-19 у світі? Підготуйте дієві поради щодо убезпечення однокласників і рідних від зараження коронавірусом. Результат роботи подайте у вигляді постера (відео
3	23.03	9 клас. Хімія. Розв’язування розрахункових задач та вправ з теми « Оксигеновмісні органічні сполуки»	1. Навчальні завдання взяти за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/. 2. Характеризувати склад, властивості етанолу, гліцерилу, етанової кислоти, жирів, вуглеводів.
4	23.03	10 клас. Біологія. Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб.	1. Опрацювати матеріал підручника. 2. Переглянути презентацію  в групі  « Знання. Навчання. Розум»	Створення буклету , постеру, презентації, скрайбу ( один на вибір). Орієнтовні теми: 1. Генетичний моніторинг в людських спільнотах; 2. Скринінг програми для новонароджених.
5	23.03	9 клас. Основи здоров’я. Цінність родини. Чинники міцної родини. Готовність до сімейного життя. Поняття «гендер» і «стать»	Опрацювати § 21, 22, взяти інтерв’ю у дорослих членів родини (приклад запитань – с. 154). Результат занотувати у зошит у довільній формі.	Творче завдання. Підготувати бюлетень, буклет (програма Ms Publicher) на тему «Родина»
6	23.03	1. Розробка та розсилка завдань для учнів  9, 10, 11 класів з біології та хімії 2. Онлайн консультації з учнями і батьками з питань дистанційного навчання 3. Складання тестів   для учнів 10 класу з біології
7	24.03	Онлайн консультації з учнями 11 класу,  підготовка до ЗНО	1.Перегляд відео за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/.; https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about 2. Виконання онлайн- тестів
8	24.03	7 клас. Хімія. Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина	Опрацювати § 32, провести домашній експеримент С.152. вправа 819 С 153. Переглянути презентацію « Цікаві факти про воду» в групі  « Знання. Навчання. Розум»	Творче завдання. Запропонувати і провести вдома дослід, який демонструє колообіг води в природі.
9	24.03	5  клас. Природознавство. Ознайомлення з найпоширенішими й отруйними рослинами, грибами і тваринами	Опрацювати п. 36Виконати інтерактивні завдання: 1. Які гриби отруйні? https://learningapps.org/1653113 2. Отруйні рослини України https://learningapps.org/1856447
10	24.03	8 клас. Хімія. Фізичні та хімічні властивості середніх солей	Опрацювати § 32, Скласти схему ( С. 179); виконати вправу 254. Відеодосліди «Хімічні властивості солей» за посиланнями: 1.https://www.youtube.com/watch?v=JYLtXWDZ2sU 2.https://www.youtube.com/watch?v=OV0PK-vMcGg 3.https://www.youtube.com/watch?v=426sTAdT-Uo 4.https://www.youtube.com/watch?v=AO67MnZaAvQ 5.https://www.youtube.com/watch?v=FKCS1DvORug 6.https://www.youtube.com/watch?v=eIAkWaQi0AE	1. Підготувати презентацію «Солі – пігменти в майстерні художника».
11	24.03	11 клас. Хімія. Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних і органічних сполук	Опрацювати матеріал підручника, переглянути схеми генетичного зв’язку в групі « Знання. Навчання. Розум». Записати рівняння реакції.	Скласти власнй приклад генетичного зв’язку між основними класами неорганічних і органічних сполук
12	25.03	8 клас. Основи здоров’я. Мотоцикл і безпека. Правила для мотоциклістів. Практичне завдання. Відпрацювання навичок відмови від небезпечних пропозицій, пов’язаних з транспортними засобами.	Опрацювати матеріал підручника з відповідної теми.  Виконати завдання параграфа. Виробити вміння відмовлятися від небезпечних пропозицій пов’язаних з транспортом.
13	25.03	1.   Індивідуальні консультації для учнів, які потребують допомоги під час навчання в дистанційній формі
14	25.03	10 клас. Хімія. Вплив полімерних матеріалів на здоров’я людини і довкілля	Опрацювати П. 26.	Розроблення і представлення навчальних проектів з вибраних тем
15	25.03	6 клас. Основи здоров’я. Безпека в побуті. Практичне завдання.  Відпрацювання навичок безпечної поведінки  при небезпеці враження електричним струмом.	Прочитати П. 26. Переглянути матеріал з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати завдання підручника та додаткові завдання презентації.	Скласти пам’ятку, алгоритм, крос-тест ( за вибором) з вивченої теми.
15	25.03	5 клас. Основи здоров’я. Способи гасіння невеликих пожеж. Особливості гасіння електроприладів. Захист органів дихання під час пожежі	Опрацювати параграф. Відпрацювати навички захисту органів дихання. Вправа 4 С. 134. Записати  підсумки	1. Переглянути мультфільм «Абетка безпеки» https://www.youtube.com/watch?v=CqLfgl8gVn8 2. Скласти алгоритм гасіння Новорічної ялинки з електричною гірляндою (зошит)
16	25.03	10 клас Біологія. Контрольна робота.	Матеріал за посиланням http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»	Контрольну роботу виконати на окремих аркушах
17	26.03	Розробка та розсилка завдань для учнів 7 – 11 класів з хімії	1. http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи). 2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум» ( 7- 9 класи)
18	26.03.	Розробка та розсилка завдань для учнів 9 – 11 класів з біології	1. http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи). 2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум» (9 клас)
19	26.03	11. клас. Біологія. Антропічний вплив на біорізноманіття. Збереження біорізноманіття	1.Опрацювати матеріал підручника з відповідної теми.  2. Переглянути матеріал з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати завдання підручника та додаткові завдання презентації.
20	26.03	8 клас. Хімія.Розрахункові задачі	Розв’язати задачі: 1. № 242 С. 168; 2. № 257 С. 181 3. № 258  С. 181	Для отримання додаткових балів розв’язати задачі з * ( С. 258)
21	26.03	9 клас. Хімія. Поняття про амінокислоти	Виконати завдання для самоконтролю
22	26.03	9 клас. Біологія Огляд основних еукаріотичних таксонів	1. Опрацювати § 47, відеоуроки за посиланнями: http://www.10minclass.com/video/763 2. http://www.10minclass.com/video/762 3. http://www.10minclass.com/video/764 Скласти порівняльну таблицю царств Рослини, Гриби, Тварини (зошит) . Дати відповіді на тести с. 201	Завдання на дослідження. З’ясувати проблеми біологічного різноманіття на місцевому рівні. У яких умовах перебувають рослини і тварини вашої місцевості? Чи відомі вам види, які зникли? Яким видам загрожує небезпека? Проведення яких заходів необхідно у вашої області (районі) для більш збалансованого ведення господарства та ефективного підтримання біологічного різноманіття? Результат дослідження оформити у вигляді проекту
23	27.03	Розробка дидактичних матеріалів з біології для учнів  9 класу
24	27.03	11 клас. Хімія Виконання тренувальних вправ та розв’язок розрахункових задач	Матеріал за посиланням http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»
25	27.03	5 клас Природознавство. Вивчення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин	Виконати завдання вікторини: 1. Їстівні та отруйні гриби https://learningapps.org/2200173 2. Лікарські рослини України https://learningapps.org/1851861 3. Рекорди тварин	Творче завдання. Підготувати промову щодо необхідності збереження рослин, грибів і тварин
26	27.03	Онлайн консультації з учнями 9,11 класу,  підготовка до ЗНО, ДПА	1.Перегляд відео за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/.; https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about 2. Виконання онлайн- тестів
27	27.03	7 клас. Основи здоров’я. Соціальні цінники здоров’я	Скласти список телефонів медичних закладів, психологічних та соціальних служб для молоді, кабінетів довіри