Мітки
- Атестація
- безпека
- Біологічна олімпіада
- Біологія 10 клас
- Біологія 6 клас
- Біологія 8 клас
- Біологія 9 клас
- Дидактичний матеріал
- Динамічні посібники
- Дистанційне навчання
- добробут
- Електронні версії підручників
- Здоров'я
- ЗНО
- Календарно-тематичне планування
- Лабораторні роботи
- Навчальні програми
- Нормативні документи
- Олімпіада з хімії
- Основи здоров'я 5 клас
- Основи здоров'я 6 клас
- основи здоров'я 9 клас
- Підвищення кваліфікації
- природознавство
- Про мене
- Робота з обдарованими дітьми
- Розробки уроків
- Тренінги
- Уроки здорового харчування
- Фотогалерея
- Хімія 11 клас
- Хімія 7 клас
- Хімія 8 клас
- хімія 9 клас
вівторок, 31 березня 2020 р.
пʼятниця, 27 березня 2020 р.
четвер, 26 березня 2020 р.
Виконання тренувальних вправ та розв’язок розрахункових задач
11 клас. Хімія.
Виконання тренувальних вправ та розв’язок
розрахункових задач
1. З водню масою 60 г і відповідної кількості азоту
синтезували амоніак масою 272 г. Яка масова частка виходу амоніаку по
відношенню до теоретичного? ( 3 б.)
2. Здійсніть схему перетворень: ( 2,5
б.)
ZnS → SO2 → Na2SO3
↓
SO3 → H2SO4 → BaSO4 (5)
3. Реакцію 5 запишіть у йонно-молекулярній формі. (1,5 б.)
4. Обчисліть масу вуглекислого газу, який можна добути у результаті
взаємодії карбонату кальцію масою 7 г з хлоридною кислотою
масою 30 г, у якій масова частка НСІ становить 20%.
( 5 б.)
5. Вкажіть формулу вищого оксиду для хімічного елемента з
протонним числом 14: ( 0,5 б.) а) RO2 б) R2O в) R2O5
6. Виберіть сполуку, в якій Сульфур
проявляє найнижчий ступінь окиснення:
( 1 б.)
а) Н2SO4; б)SO3; в) SO2; г) Н2S.
7. Розставте коефіцієнти в рівнянні
реакції методом електронного балансу, вкажіть окисник і відновник:
Мn + Н2SО4 = МnSО4 + S + Н2O ( 2 б.)
8. Назвіть солі за їхніми формулами: ( 1 б.)
Mg3(PO4)2,
NaHSO4, FeCl3, K2HPO4, NH4NO3, (NH4)2SO4,
NaHCO3, MgHPO4, K2SiO3, Na2CO3.
9. Хром(ІІІ) оксид масою 76 кг відновили методом алюмінотермії. Маса
утвореного хрому становила 48 кг. Обчисліть відносний вихід продукту
реакції. ( 3 б.)
10. Cкладіть самостійно декілька схем генетичних зв’язків між
зазначеними речовинами й напишіть відповідні рівняння реакцій:
( 3 б. )
Ферум (ІІ)оксид, ферум(ІІІ)хлорид,
ферум(ІІ)гідроксид,
ферум (ІІ)нітрат, залізо, ферум (ІІІ) оксид, ферум (ІІІ)сульфат,
ферум (ІІІ) гідроксид.
11. Масові частки калій,
кальцій та силіцій(ІV) оксидів становлять відповідно 18,43 %, 10,98 % і 70,59
%. Установіть і запишіть формулу скла. Назвіть його ( 2 б.)
середа, 25 березня 2020 р.
Нітрогенвмісні органічні сполуки
10 клас. Хімія
Узагальнення і систематизація знань
з теми: « Нітрогенвмісні органічні сполуки».
« Синтетичні високомолекулярні речовини і полімерні матеріали на їх
основі»
1. Вкажіть, які функціональні групи містять
молекули амінокислот( 0,5 бала) :
А
альдегідну і карбоксильну групи;
Б
нітрогрупу і карбоксильну групи;
В
аміногрупу і карбоксильну групи;
Г
карбоксильну і гідроксильну групи.
2. Вкажіть, скільки
амінокислот беруть участь в побудові білкових макромолекул ( 0,5 бала):
А
2; Б близько 20; В 13; Г 4.
3. Обчислити масові
частки елементів у полівінілхлориді. (2
бали)
4. Закінчить рівняння
реакцій (3б):
А) Аміноетанова кислота + Барій оксид = ;
Б) Аміноетанова кислота + Натрій гідроксид = ;
В) Аміноетанова кислота + Бромідна кислота = .
5. Скласти формули амінокислот за їх назвами: ( 2 бали)
а) 2-аміно-2,3-диметилбутанова кислота;
б) 3-аміно-2-етил-4-метилгексанова кислота
6). Який об’єм азоту(н.у)виділиться в результаті
згорання метан-аміну об’ємом 20л., що містить 2% домішок (3 бали)
вівторок, 24 березня 2020 р.
Контрольна робота 10 клас
Контрольна
робота. 10 клас
Спадковість і мінливість організмів. Механізми впливу на
спадковість і мінливість людини
І
рівень
1.
Генетика – це ….
2.
Який хромосомний набір людини:
А) 30; Б) 46; В) 60.
3.
Ознака, що знаходиться у пригніченому стані:
А) домінантна; Б) рецесивна.
4.
Спадкова мінливість проявляється у нащадків:
А) так; Б) ні.
5.
Хімічними мутагенами є :
А) віруси; Б)
ﻻ-
випромінювання; В) газ іприт.
6.
Що таке мінливість?
ІІ
рівень
7.
Вказати гомозиготну особину:
А) аавв; Б)
ААВВ; В) ААвв; Г) АаВв.
8.
Визначити типи гамет:
А) Аа; Б) АаВВ;
В) ААВв.
9.
Перелічити типи мутацій.
10.
Мутації, що виникають у статевих клітинах:
А) генеративні; Б) соматичні.
11.
Сформулюйте другий закон Менделя.
12.
Охарактеризуйте горох як зручний об’єкт генетичних досліджень.
ІІІ
рівень
13. Наведено варіаційний ряд маси учнів 10 -11
класів.
Маса
|
55
|
60
|
65
|
70
|
75
|
80
|
85
|
90
|
95
|
100
|
Кількість
учнів
|
2
|
3
|
7
|
15
|
22
|
20
|
17
|
11
|
2
|
1
|
Побудуйте варіаційну криву і визначте середню
арифметичну величину.
ІУ
рівень
14. У малини червоний колір плодів і колюче стебло –
домінантні ознаки, а жовтий колір і гладке стебло – рецесивні. Які будуть
рослини в результаті схрещування
гетерозиготних за обома ознаками рослин з рослинами, що мають жовті
плоди і гладке стебло.
понеділок, 23 березня 2020 р.
неділя, 22 березня 2020 р.
Оксигеновмісні органічні сполуки
Оксигеновмісні органічні сполуки
І варіант
Завдання
1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише одна
правильна. ( по 0,5 б.)
1. Позначте формулу оцтової кислоти:
А.С2Н5ОН; Б. НСООН;
В.СН3СООН; Г. С17Н35СООН.
2. Загальна формула насичених одноатомних спиртів:
А. Сп(Н2О)m; Б. R1CООR2; В. СН3СООН; Г. СпН2п +1ОН.
3. Функціональна группа
карбонових кислот:





4. Жири – це органічні
речовини, що належать до класу:
А. спиртів;
Б. естерів; В. карбонових
кислот; Г. вуглеводів.
5. Оцтова кислота змінює колір лакмусу на:
А. фіолетовий; Б.
червоний ;
В. малиновий;
Г. синій.
6. Гексаналь належить до:
А. спиртів;
Б. карбонових кислот; В. альдегідів; Г. жирів.
Завдання 7 – 9 можуть мати дві і
більше правильні відповіді.
7. (0,5 б.) Укажіть властивості етанолу, що спричиняють його
застосування у фармацевтичній промисловості:
а) чудовий розчинник і
антисептик; б) має слабку наркотичну дію; в) добре розчиняється у воді.
8. (0,5 б.) .Гліцерин застосовують для добування:
а) динаміту; б) ліків;
в) антифризів.
9. (1б.) Позначте
речовини, з якими може реагувати етиловий спирт:
А. Na;
Б. СН3СООН; В. СаСО3; Г. НCl.
10.(2б.)Закінчити
рівняння реакцій:
А. СН3СООН
+ Nа2СО3
→ ; В. С7Н15ОН
+ О2 →;
Б. СН3 –
СООН + К → ; Г.
С4Н9ОН + HCl
→
С2Н6 → С2Н4 →
С2Н5ОН
→ С2Н5ОNa → С2Н5Сl
12. (3б.)
Обчисліть об’єм водню, який виділиться при взаємодії магнію із розчином оцтової кислоти масою 500г,
масова частка кислоти в якому становить 6%.
ІІ варіант
Завдання
1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише одна
правильна. ( по 0,5 б.)
1.Позначте формулу етилового
спирту:
А.С2Н5ОН; Б. НСООН;
В.СН3СООН; Г. С17Н35СООН.
2. Загальна формула насичених
одноосновних карбонових кислот:
А. Сп(Н2О)m; Б. R1CООR2; В. СпН2п+1СООН; Г. СпН2п +1ОН.
3. Функціональна группа спиртів:



4 . Мила – це речовини, що
належать до класу:
А. спиртів;
Б. естерів; В. карбонових кислот; Г.солей.
5. Яким реактивом можна
скористатися, щоб виявити пропанову кислоту серед інших речовин:
А.
лакмус; Б.спиртовий розчин йоду
;
В Сu(ОН)2; Г. бромна вода.
6. Гептанол належить до:
А. карбонових кислот; Б. спиртів;
В. альдегідів; Г. жирів.
Завдання 7 – 9 можуть мати дві і більше правильні відповіді.
7. (0,5 б.) Укажіть властивості оцтової кислоти, що спричиняють її
застосування у харчовій промисловості:
а) добре розчиняється у
воді; б) розчин кислий
на смак;
в) змінює забарвлення
індикаторів.
8. (0,5 б.) Назвіть галузі застосування етанолу:
а) медицина; б) агропромисловий комплекс; в) електротехніка.
9. (1б.) Позначте
речовини, з якими може реагувати оцтова
кислота:
А. Mg; Б. Сu; В. Са(ОH)2;
Г. С2Н5ОН.
10.(2б.)Закінчити
рівняння реакцій:
А. С2Н5ОН
+ HCl →; В. СН3СООН + Nа → ;
Б. СН3 – СООН + К2СО3
→ ; Г.
С5Н11ОН + О2 →;
11.(2б.) Здійснити
перетворення:
С2Н4
→ С2Н5Сl →
С2Н5ОН → С2Н4 →
С2Н4Сl2.
12. (3б.) Обчисліть об’єм водню, який виділиться внаслідок взаємодії алюмінію з розчином оцтової кислоти масою
700г з масовою часткою кислоти 10 %.
Індивідуальний план роботи
під час карантину в Олешнянському НВК
вчителя біології, хімії, основ здоров’я,
природознавства,
класного керівника 9 класу
Кужель Людмили Миколаївни на період 23.03.2020 – 27.03.2020
року
№з/п
|
Дата
|
Клас. Зміст роботи
|
Завдання для учнів
|
Примітка
|
1
|
23.03
|
11 клас. Біологія. Основні
джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. Необхідність охорони
грунтів.
|
Скласти ментальну карту
|
|
2
|
23.
03
|
9 клас. Біологія.
Неклітинні форми життя: віруси.
|
Опрацювати
§ 46, відеоуроки за посиланнями:
1.http://www.10minclass.com/video/754
2.http://www.10minclass.com/video/758
3. Переглянути презентацію
« Життєвий цикл вірусів» в групі
« Знання. Навчання. Розум»
|
Творче
завдання. Дізнайтеся, що таке
«коронавірус COVID-19»? Які симптоми зараження коронавірусом COVID-19?
Наскільки небезпечним COVID-19 є для дітей? Чи можуть домашні тварини бути
носями коронавірусу COVID-19? Як розповсюджується COVID-19 у світі?
Підготуйте дієві поради щодо убезпечення
однокласників і рідних від зараження коронавірусом. Результат роботи подайте
у вигляді постера (відео
|
3
|
23.03
|
9 клас. Хімія.
Розв’язування розрахункових задач та вправ з теми « Оксигеновмісні органічні
сполуки»
|
2. Характеризувати
склад, властивості етанолу, гліцерилу, етанової кислоти, жирів, вуглеводів.
|
|
4
|
23.03
|
10 клас. Біологія.
Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб.
|
1. Опрацювати матеріал
підручника.
2. Переглянути презентацію
в групі
« Знання. Навчання. Розум»
|
Створення буклету ,
постеру, презентації, скрайбу ( один на вибір). Орієнтовні теми: 1.
Генетичний моніторинг в людських спільнотах; 2. Скринінг програми для
новонароджених.
|
5
|
23.03
|
9 клас. Основи здоров’я.
Цінність родини. Чинники
міцної
родини. Готовність до
сімейного життя. Поняття «гендер» і «стать»
|
Опрацювати
§ 21, 22, взяти інтерв’ю у дорослих членів родини (приклад запитань –
с. 154). Результат занотувати у зошит у довільній формі.
|
Творче
завдання. Підготувати бюлетень, буклет
(програма Ms Publicher) на тему «Родина»
|
6
|
23.03
|
1.
Розробка та розсилка завдань для учнів
9, 10, 11 класів з біології та хімії
2.
Онлайн консультації з учнями і батьками з питань дистанційного навчання
3. Складання тестів для учнів 10
класу з біології
|
||
7
|
24.03
|
Онлайн
консультації з учнями 11 класу,
підготовка до ЗНО
|
https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about
2. Виконання онлайн- тестів
|
|
8
|
24.03
|
7 клас. Хімія.
Розчин і його компоненти:
розчинник, розчинена речовина
|
Опрацювати
§ 32, провести домашній експеримент
С.152. вправа 819 С 153. Переглянути презентацію « Цікаві факти про воду» в
групі « Знання. Навчання. Розум»
|
Творче
завдання. Запропонувати і провести
вдома дослід, який демонструє колообіг води в природі.
|
9
|
24.03
|
5 клас. Природознавство.
Ознайомлення з
найпоширенішими й отруйними рослинами, грибами і тваринами
|
Опрацювати п. 36Виконати
інтерактивні завдання:
1. Які гриби отруйні?
https://learningapps.org/1653113
2. Отруйні рослини України
https://learningapps.org/1856447
|
|
10
|
24.03
|
8 клас. Хімія.
Фізичні та хімічні
властивості середніх солей
|
Опрацювати
§ 32, Скласти схему ( С. 179); виконати
вправу 254.
Відеодосліди
«Хімічні властивості солей» за
посиланнями:
1.https://www.youtube.com/watch?v=JYLtXWDZ2sU
2.https://www.youtube.com/watch?v=OV0PK-vMcGg
3.https://www.youtube.com/watch?v=426sTAdT-Uo
4.https://www.youtube.com/watch?v=AO67MnZaAvQ
5.https://www.youtube.com/watch?v=FKCS1DvORug
6.https://www.youtube.com/watch?v=eIAkWaQi0AE
|
1. Підготувати презентацію «Солі – пігменти в майстерні художника».
|
11
|
24.03
|
11 клас. Хімія.
Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних і органічних сполук
|
Опрацювати матеріал
підручника, переглянути схеми генетичного зв’язку в групі « Знання. Навчання.
Розум». Записати рівняння реакції.
|
Скласти власнй приклад
генетичного зв’язку між основними класами неорганічних і органічних сполук
|
12
|
25.03
|
8 клас. Основи здоров’я.
Мотоцикл і безпека. Правила для мотоциклістів. Практичне завдання.
Відпрацювання навичок відмови від небезпечних пропозицій, пов’язаних з
транспортними засобами.
|
Опрацювати матеріал
підручника з відповідної теми.
Виконати завдання параграфа. Виробити вміння відмовлятися від
небезпечних пропозицій пов’язаних з транспортом.
|
|
13
|
25.03
|
1. Індивідуальні консультації для учнів, які потребують
допомоги під час навчання в дистанційній формі
|
||
14
|
25.03
|
10 клас. Хімія. Вплив
полімерних матеріалів на здоров’я людини і довкілля
|
Опрацювати П. 26.
|
Розроблення і
представлення навчальних проектів з вибраних тем
|
15
|
25.03
|
6 клас. Основи здоров’я.
Безпека в побуті. Практичне завдання.
Відпрацювання навичок безпечної поведінки при небезпеці враження електричним струмом.
|
Прочитати П. 26.
Переглянути матеріал з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати
завдання підручника та додаткові завдання презентації.
|
Скласти пам’ятку,
алгоритм, крос-тест ( за вибором) з вивченої теми.
|
15
|
25.03
|
5 клас. Основи здоров’я.
Способи гасіння невеликих
пожеж. Особливості гасіння електроприладів. Захист органів дихання під час
пожежі
|
Опрацювати параграф.
Відпрацювати навички захисту органів дихання. Вправа 4 С. 134. Записати підсумки
|
1. Переглянути мультфільм «Абетка безпеки»
https://www.youtube.com/watch?v=CqLfgl8gVn8
2. Скласти алгоритм гасіння Новорічної ялинки з електричною
гірляндою (зошит)
|
16
|
25.03
|
10 клас Біологія. Контрольна
робота.
|
|
Контрольну роботу
виконати на окремих аркушах
|
17
|
26.03
|
Розробка та розсилка завдань для учнів 7 – 11
класів з хімії
|
« Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи).
2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум» (
7- 9 класи)
|
|
18
|
26.03.
|
Розробка та розсилка завдань для учнів 9 – 11
класів з біології
|
« Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи).
2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум»
(9 клас)
|
|
19
|
26.03
|
11. клас. Біологія. Антропічний вплив на
біорізноманіття. Збереження біорізноманіття
|
1.Опрацювати матеріал
підручника з відповідної теми.
2. Переглянути матеріал
з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати завдання підручника та
додаткові завдання презентації.
|
|
20
|
26.03
|
8 клас. Хімія.Розрахункові задачі
|
Розв’язати задачі:
1. № 242 С. 168;
2. № 257 С. 181
3. № 258 С.
181
|
Для отримання додаткових
балів розв’язати задачі з *
( С. 258)
|
21
|
26.03
|
9 клас. Хімія. Поняття про амінокислоти
|
Виконати завдання для самоконтролю
|
|
22
|
26.03
|
9 клас. Біологія
Огляд основних еукаріотичних
таксонів
|
1. Опрацювати § 47, відеоуроки за посиланнями:
http://www.10minclass.com/video/763
2.
http://www.10minclass.com/video/762
3.
http://www.10minclass.com/video/764
Скласти порівняльну таблицю царств Рослини, Гриби,
Тварини (зошит) . Дати відповіді на тести с. 201
|
Завдання
на дослідження. З’ясувати проблеми
біологічного різноманіття на місцевому рівні. У яких умовах перебувають
рослини і тварини вашої місцевості? Чи відомі вам види, які зникли? Яким
видам загрожує небезпека? Проведення яких заходів необхідно у вашої області
(районі) для більш збалансованого ведення господарства та ефективного
підтримання біологічного різноманіття? Результат дослідження оформити у
вигляді проекту
|
23
|
27.03
|
Розробка
дидактичних матеріалів з біології для учнів 9 класу
|
||
24
|
27.03
|
11 клас. Хімія Виконання тренувальних вправ та
розв’язок розрахункових задач
|
|
|
25
|
27.03
|
5 клас Природознавство.
Вивчення назв найбільш
поширених в Україні рослин, грибів, тварин
|
Виконати завдання вікторини:
1. Їстівні та отруйні гриби
https://learningapps.org/2200173
2. Лікарські рослини України
https://learningapps.org/1851861
3. Рекорди тварин
|
Творче
завдання. Підготувати промову щодо
необхідності збереження рослин, грибів і тварин
|
26
|
27.03
|
Онлайн
консультації з учнями 9,11 класу,
підготовка до ЗНО, ДПА
|
https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about
2. Виконання онлайн- тестів
|
|
27
|
27.03
|
7
клас. Основи здоров’я. Соціальні цінники здоров’я
|
Скласти список телефонів
медичних закладів, психологічних та соціальних служб для молоді, кабінетів
довіри
|
Підписатися на:
Дописи (Atom)
Популярні публікації
-
Частина І У завданнях А1–А 8 виберіть правильну відповідь (0,5 б.) А1. Назвіть одноклітинну водорість, яка живе в прісній водоймі. ...
-
ЧАСТИНА І У завданнях А1–А8 виберіть одну правильну відповідь.( 0,5 б.) А1. Укажіть структуру організму людини, у якій утворюються кліт...
-
Клітинний цикл. Мітоз. Мейоз Виберіть правильну відповідь. 1. Період існування клітини від початку одного поділу до наступного: а) ...
-
1. А)Відносна густина пари деякого алкану за повітрям дорівнює 3,931. Визначте формулу цього алкану і назвіть його. Б) Було спалено 2 л...
-
Завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей . До кожного завдання наведено три групи...
-
Прочитайте і виконайте завдання 1. Розгляньте малюнок 2, визначте форми бактеріальних клітин і підпишіть їх. ...
-
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології 11 кла...
-
Частина І У завданнях А1–А12 виберіть правильну відповідь А1. Укажіть елемент будови кістки, який забезпечує її ріст у товщину. А м...
-
ЧАСТИНА І У завданнях А1–А8 виберіть одну правильну відповідь.( 0,5 б.) А1. Визначте тип ланцюга живлення: опале листя — дощовий...
-
1. Вирости, які позначено на рисунку буквою X, призначені для А. здійснення фотосинтезу. Б. закріплення рослини в ґрунті. В. ...