четвер, 26 березня 2020 р.

Виконання тренувальних вправ та розв’язок розрахункових задач

11 клас. Хімія.

Виконання тренувальних вправ та розв’язок

розрахункових задач

1.  З водню масою 60 г і відповідної кількості азоту синтезували амоніак масою 272 г. Яка масова частка виходу амоніаку по відношенню до теоретичного? ( 3 б.)

2.  Здійсніть схему перетворень: ( 2,5 б.)

ZnSSO2 Na2SO3
              
             SO3  H2SO4 BaSO4 (5)

3.  Реакцію 5 запишіть у йонно-молекулярній формі. (1,5 б.)

4. Обчисліть масу вуглекислого газу, який можна добути у результаті взаємодії карбонату кальцію масою 7 г з хлоридною кислотою масою 30 г, у якій масова частка НСІ становить 20%.
( 5 б.)

5.  Вкажіть формулу вищого оксиду для хімічного елемента з протонним числом 14: ( 0,5 б.)     а) RO2     б) R2O   в) R2O5 

6. Виберіть сполуку, в якій Сульфур проявляє найнижчий ступінь окиснення: ( 1 б.)
а) Н2SO4     б)SO3;          в) SO2;       г) Н2S.  
7. Розставте коефіцієнти в рівнянні реакції методом електронного балансу, вкажіть окисник і відновник:
Мn + Н24  = МnSО4 + S + Н2O ( 2 б.)
8. Назвіть солі за їхніми формулами: ( 1 б.)
Mg3(PO4)2, NaHSO4, FeCl3, K2HPO4, NH4NO3, (NH4)2SO4, NaHCO3, MgHPO4, K2SiO3, Na2CO3
9. Хром(ІІІ) оксид масою 76 кг відновили методом алюмінотермії. Маса утвореного хрому становила 48 кг. Обчисліть відносний вихід продукту реакції. ( 3 б.)

10. Cкладіть самостійно декілька схем генетичних зв’язків між зазначеними речовинами й напишіть відповідні рівняння реакцій:
( 3 б. )
Ферум (ІІ)оксид,  ферум(ІІІ)хлорид, ферум(ІІ)гідроксид,
ферум (ІІ)нітрат, залізо, ферум (ІІІ) оксид, ферум (ІІІ)сульфат,
ферум (ІІІ) гідроксид.

11. Масові частки калій, кальцій та силіцій(ІV) оксидів становлять відповідно 18,43 %, 10,98 % і 70,59 %. Установіть і запишіть формулу скла. Назвіть його ( 2 б.)



середа, 25 березня 2020 р.

Основні групи організмів. бактерії, археї

Амінокислоти. Білки

Нітрогенвмісні органічні сполуки


10 клас. Хімія
Узагальнення і систематизація знань з теми: « Нітрогенвмісні органічні сполуки».  « Синтетичні високомолекулярні речовини і полімерні матеріали на їх основі»

1.   Вкажіть, які функціональні групи містять молекули амінокислот( 0,5 бала) :
     А   альдегідну і карбоксильну групи;
     Б   нітрогрупу і карбоксильну групи;
     В   аміногрупу і карбоксильну групи;
     Г   карбоксильну і гідроксильну групи.

2. Вкажіть, скільки амінокислот беруть участь в побудові білкових макромолекул ( 0,5 бала):
     А   2;                Б   близько 20;               В   13;               Г   4.

3. Обчислити масові частки елементів у полівінілхлориді. (2 бали)

4. Закінчить рівняння реакцій  ():
А) Аміноетанова кислота + Барій оксид =  ;
Б) Аміноетанова кислота + Натрій гідроксид = ;
В) Аміноетанова кислота + Бромідна кислота =  .

5. Скласти формули амінокислот за їх назвами: ( 2 бали)
а) 2-аміно-2,3-диметилбутанова кислота;
б) 3-аміно-2-етил-4-метилгексанова кислота

6). Який об’єм азоту(н.у)виділиться в результаті згорання метан-аміну об’ємом 20л., що містить 2% домішок (3 бали)

вівторок, 24 березня 2020 р.

Контрольна робота 10 клас


Контрольна робота. 10 клас
Спадковість і мінливість організмів. Механізми впливу на спадковість і мінливість людини
І рівень
1. Генетика – це ….
2. Який хромосомний набір людини:
А) 30; Б) 46; В) 60.
3. Ознака, що знаходиться у пригніченому стані:
А) домінантна;  Б) рецесивна.
4. Спадкова мінливість проявляється у нащадків:
А) так; Б) ні.
5. Хімічними мутагенами є :
А) віруси;  Б) - випромінювання; В) газ іприт.
6. Що таке мінливість?
ІІ рівень
7. Вказати гомозиготну особину:
А) аавв;  Б) ААВВ;  В) ААвв;  Г) АаВв.
8. Визначити типи гамет:
А) Аа;  Б) АаВВ;  В) ААВв.
9. Перелічити типи мутацій.
10. Мутації, що виникають у статевих клітинах:
А) генеративні; Б) соматичні.
11. Сформулюйте другий закон Менделя.
12. Охарактеризуйте горох як зручний об’єкт генетичних досліджень.
ІІІ рівень
13. Наведено варіаційний ряд маси учнів 10 -11 класів.

Маса
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Кількість
учнів
2
3
7
15
22
20
17
11
2
1

Побудуйте варіаційну криву і визначте середню арифметичну величину.
ІУ рівень
14. У малини червоний колір плодів і колюче стебло – домінантні ознаки, а жовтий колір і гладке стебло – рецесивні. Які будуть рослини в результаті схрещування  гетерозиготних за обома ознаками рослин з рослинами, що мають жовті плоди і гладке стебло.

неділя, 22 березня 2020 р.

Оксигеновмісні органічні сполуки


Оксигеновмісні органічні сполуки
І варіант
 Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише  одна правильна. ( по 0,5 б.)
1. Позначте формулу оцтової кислоти:
 А.С2Н5ОН;   Б. НСООН;   В.СН3СООН;   Г. С17Н35СООН.
2. Загальна формула насичених одноатомних спиртів:
 А. Сп2О)m;      Б. R1CООR2;     В. СН3СООН;       Г. СпН2п +1ОН.  
3. Функціональна группа карбонових кислот:
                                        
4. Жири – це органічні речовини, що належать до класу:
 А. спиртів;   Б. естерів;   В. карбонових кислот;   Г.  вуглеводів.
5. Оцтова кислота змінює колір лакмусу на:
 А. фіолетовий;            Б. червоний ;
 В. малиновий;    Г. синій.
6.  Гексаналь належить до:
 А. спиртів;   Б. карбонових кислот;   В. альдегідів;    Г. жирів.

Завдання 7 – 9 можуть мати дві і більше правильні відповіді.
7. (0,5 б.) Укажіть властивості етанолу, що спричиняють його застосування у фармацевтичній промисловості:
а) чудовий розчинник і антисептик; б) має слабку наркотичну дію; в) добре розчиняється у воді.
8. (0,5 б.) .Гліцерин застосовують для добування:
а) динаміту; б) ліків; в) антифризів.
9. (1б.) Позначте речовини, з якими може реагувати етиловий спирт:
 А. Na;     Б. СН3СООН;     В. СаСО3;      Г. НCl.

10.(2б.)Закінчити рівняння реакцій:
 А. СН3СООН + Nа2СО3 → ;          В. С7Н15ОН + О2 →;
 Б. СН3 – СООН   + К  → ;              Г. С4Н9ОН + HCl

11.(2б.) Здійснити перетворення:
С2Н6            С2Н4             С2Н5ОН            С2Н5ОNa       С2Н5Сl
12. (3б.) Обчисліть об’єм водню, який виділиться при взаємодії  магнію із розчином оцтової кислоти масою 500г, масова частка кислоти в якому становить 6%.


ІІ варіант
 Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді. У кожному завданні лише  одна правильна. ( по 0,5 б.)
1.Позначте формулу  етилового спирту:
 А.С2Н5ОН;   Б. НСООН;   В.СН3СООН;   Г. С17Н35СООН.
2. Загальна формула насичених  одноосновних карбонових кислот:
 А. Сп2О)m;      Б. R1CООR2;     В. СпН2п+1СООН;       Г. СпН2п +1ОН.  
3. Функціональна группа  спиртів:
                                              
                                                            
4 . Мила – це речовини, що належать до класу:
 А. спиртів;   Б. естерів;   В. карбонових кислот;   Г.солей.
5.  Яким реактивом можна скористатися, щоб виявити пропанову кислоту серед інших речовин:
 А.  лакмус;   Б.спиртовий розчин йоду ;
  В Сu(ОН)2;  Г. бромна вода.
6.  Гептанол належить до:
 А. карбонових кислот;   Б. спиртів;   В. альдегідів;  Г. жирів.

Завдання 7 – 9 можуть мати дві і більше правильні відповіді.
7. (0,5 б.) Укажіть властивості оцтової кислоти, що спричиняють її застосування у харчовій промисловості:
а) добре розчиняється у воді;                    б) розчин кислий на смак;
в) змінює забарвлення індикаторів.
8. (0,5 б.) Назвіть галузі застосування етанолу:
а) медицина;    б) агропромисловий комплекс;  в) електротехніка.
9. (1б.) Позначте речовини, з якими може реагувати  оцтова кислота:
 А.  Mg;     Б. Сu;     В. Са(ОH)2;      Г.  С2Н5ОН.

10.(2б.)Закінчити рівняння реакцій:
 А. С2Н5ОН + HCl;                              В. СН3СООН + Nа → ;    
 Б.  СН3 – СООН + К2СО3     → ;              Г. С5Н11ОН + О2 →;

11.(2б.) Здійснити перетворення:
С2Н4           С2Н5Сl          С2Н5ОН          С2Н4            С2Н4Сl2.

12. (3б.) Обчисліть об’єм водню, який виділиться  внаслідок взаємодії    алюмінію з розчином оцтової кислоти масою 700г з масовою часткою кислоти 10 %.


Індивідуальний план роботи
під час карантину в Олешнянському НВК
вчителя біології, хімії, основ здоров’я, природознавства,
класного керівника 9 класу
Кужель Людмили Миколаївни на період 23.03.2020 – 27.03.2020 року
№з/п
Дата
Клас. Зміст роботи
Завдання для учнів
Примітка
1
23.03
11 клас. Біологія. Основні джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. Необхідність охорони грунтів.
Скласти ментальну карту

2
23.
03
9 клас. Біологія. Неклітинні форми життя: віруси.

Опрацювати § 46, відеоуроки за посиланнями:
1.http://www.10minclass.com/video/754
2.http://www.10minclass.com/video/758
3. Переглянути презентацію
 « Життєвий цикл вірусів» в групі
« Знання. Навчання. Розум»


Творче завдання. Дізнайтеся, що таке «коронавірус COVID-19»? Які симптоми зараження коронавірусом COVID-19? Наскільки небезпечним COVID-19 є для дітей? Чи можуть домашні тварини бути носями коронавірусу COVID-19? Як розповсюджується COVID-19 у світі?
Підготуйте дієві поради щодо убезпечення однокласників і рідних від зараження коронавірусом. Результат роботи подайте у вигляді постера (відео
3
23.03
9 клас. Хімія. Розв’язування розрахункових задач та вправ з теми « Оксигеновмісні органічні сполуки»
1. Навчальні завдання взяти за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/.
2. Характеризувати склад, властивості етанолу, гліцерилу, етанової кислоти, жирів, вуглеводів.

4
23.03
10 клас. Біологія. Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб.
1. Опрацювати матеріал підручника.
2. Переглянути презентацію
 в групі  « Знання. Навчання. Розум»

Створення буклету , постеру, презентації, скрайбу ( один на вибір). Орієнтовні теми: 1. Генетичний моніторинг в людських спільнотах; 2. Скринінг програми для новонароджених.
5
23.03
9 клас. Основи здоров’я.
Цінність родини. Чинники міцної
родини. Готовність до сімейного життя. Поняття «гендер» і «стать»


Опрацювати § 21, 22, взяти інтерв’ю у дорослих членів родини (приклад запитань – с. 154). Результат занотувати у зошит у довільній формі.

Творче завдання. Підготувати бюлетень, буклет (програма Ms Publicher) на тему «Родина»

6
23.03
1. Розробка та розсилка завдань для учнів  9, 10, 11 класів з біології та хімії
2. Онлайн консультації з учнями і батьками з питань дистанційного навчання
3. Складання тестів   для учнів 10 класу з біології 


7
24.03
Онлайн консультації з учнями 11 класу,  підготовка до ЗНО

1.Перегляд відео за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/.;
https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about
2. Виконання онлайн- тестів

8
24.03
7 клас. Хімія.
Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина


Опрацювати § 32, провести домашній експеримент С.152. вправа 819 С 153. Переглянути презентацію « Цікаві факти про воду» в групі  « Знання. Навчання. Розум»


Творче завдання. Запропонувати і провести вдома дослід, який демонструє колообіг води в природі.

9
24.03
5  клас. Природознавство.
Ознайомлення з найпоширенішими й отруйними рослинами, грибами і тваринами

Опрацювати п. 36Виконати інтерактивні завдання:
1. Які гриби отруйні? https://learningapps.org/1653113
2. Отруйні рослини України https://learningapps.org/1856447


10
24.03
8 клас. Хімія.
Фізичні та хімічні властивості середніх солей


Опрацювати § 32, Скласти схему ( С. 179); виконати вправу 254.
Відеодосліди «Хімічні властивості солей» за посиланнями:
1.https://www.youtube.com/watch?v=JYLtXWDZ2sU
2.https://www.youtube.com/watch?v=OV0PK-vMcGg
3.https://www.youtube.com/watch?v=426sTAdT-Uo
4.https://www.youtube.com/watch?v=AO67MnZaAvQ
5.https://www.youtube.com/watch?v=FKCS1DvORug
6.https://www.youtube.com/watch?v=eIAkWaQi0AE


1. Підготувати презентацію «Солі – пігменти в майстерні художника».

11
24.03
11 клас. Хімія. Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних і органічних сполук
Опрацювати матеріал підручника, переглянути схеми генетичного зв’язку в групі « Знання. Навчання. Розум». Записати рівняння реакції.
Скласти власнй приклад генетичного зв’язку між основними класами неорганічних і органічних сполук
12
25.03
8 клас. Основи здоров’я. Мотоцикл і безпека. Правила для мотоциклістів. Практичне завдання. Відпрацювання навичок відмови від небезпечних пропозицій, пов’язаних з транспортними засобами.
Опрацювати матеріал підручника з відповідної теми.  Виконати завдання параграфа. Виробити вміння відмовлятися від небезпечних пропозицій пов’язаних з транспортом.

13
25.03
   1.   Індивідуальні консультації для учнів, які потребують допомоги під час навчання в дистанційній формі



14
25.03
10 клас. Хімія. Вплив полімерних матеріалів на здоров’я людини і довкілля
Опрацювати П. 26.
Розроблення і представлення навчальних проектів з вибраних тем
15
25.03
6 клас. Основи здоров’я. Безпека в побуті. Практичне завдання.  Відпрацювання навичок безпечної поведінки  при небезпеці враження електричним струмом.
Прочитати П. 26. Переглянути матеріал з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати завдання підручника та додаткові завдання презентації.
Скласти пам’ятку, алгоритм, крос-тест ( за вибором) з вивченої теми.
15
25.03
5 клас. Основи здоров’я.
Способи гасіння невеликих пожеж. Особливості гасіння електроприладів. Захист органів дихання під час пожежі

Опрацювати параграф. Відпрацювати навички захисту органів дихання. Вправа 4 С. 134. Записати  підсумки

1. Переглянути мультфільм «Абетка безпеки» https://www.youtube.com/watch?v=CqLfgl8gVn8
2. Скласти алгоритм гасіння Новорічної ялинки з електричною гірляндою (зошит)

16
25.03
10 клас Біологія. Контрольна робота.
 Матеріал за посиланням http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»

Контрольну роботу виконати на окремих аркушах
17
26.03
Розробка та розсилка завдань для учнів 7 – 11 класів з хімії
1. http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка
« Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи).
2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум» ( 7- 9 класи)


18
26.03.
Розробка та розсилка завдань для учнів 9 – 11 класів з біології
1. http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка
« Дистанційне навчання»( 10 – 11 класи).
2. Група у Фейсбуці « Знання. Навчання. Розум»
(9 клас)


19

26.03
11. клас. Біологія. Антропічний вплив на біорізноманіття. Збереження біорізноманіття
1.Опрацювати матеріал підручника з відповідної теми. 
2. Переглянути матеріал з теми в групі « Знання. Навчання . Розум» . Виконати завдання підручника та додаткові завдання презентації.

20
26.03
8 клас. Хімія.Розрахункові задачі
Розв’язати задачі:
1. № 242 С. 168;
2. № 257 С. 181
3. № 258  С. 181
Для отримання додаткових балів розв’язати задачі з *
( С. 258)
21
26.03
9 клас. Хімія. Поняття про амінокислоти
Виконати завдання для самоконтролю

22
26.03
9 клас. Біологія
Огляд основних еукаріотичних таксонів


1. Опрацювати § 47, відеоуроки за посиланнями: http://www.10minclass.com/video/763
2. http://www.10minclass.com/video/762
3. http://www.10minclass.com/video/764

Скласти порівняльну таблицю царств Рослини, Гриби, Тварини (зошит) . Дати відповіді на тести с. 201
Завдання на дослідження. З’ясувати проблеми біологічного різноманіття на місцевому рівні. У яких умовах перебувають рослини і тварини вашої місцевості? Чи відомі вам види, які зникли? Яким видам загрожує небезпека? Проведення яких заходів необхідно у вашої області (районі) для більш збалансованого ведення господарства та ефективного підтримання біологічного різноманіття? Результат дослідження оформити у вигляді проекту

23
27.03
Розробка дидактичних матеріалів з біології для учнів  9 класу 



24
27.03
11 клас. Хімія Виконання тренувальних вправ та розв’язок розрахункових задач
Матеріал за посиланням http://blog-vchi.blogspot.com/  сторінка « Дистанційне навчання»


25
27.03
5 клас Природознавство.
Вивчення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин

Виконати завдання вікторини:
1. Їстівні та отруйні гриби https://learningapps.org/2200173
2. Лікарські рослини України https://learningapps.org/1851861
3. Рекорди тварин

Творче завдання. Підготувати промову щодо необхідності збереження рослин, грибів і тварин

26
27.03
Онлайн консультації з учнями 9,11 класу,  підготовка до ЗНО, ДПА

1.Перегляд відео за посиланням https://blog-vchi.blogspot.com/.;
https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-Osvitoria+BIO+1/about
2. Виконання онлайн- тестів

27
27.03
7 клас. Основи здоров’я. Соціальні цінники здоров’я
Скласти список телефонів медичних закладів, психологічних та соціальних служб для молоді, кабінетів довіри



Популярні публікації

Шукати в цьому блозі